El proyecto E-EVALINTO cuenta con una red de contactos a nivel internacional para investigar hasta qué punto la metodología de la tutoría entre pares y el uso de un entorno de TIC para la evaluación, pueden servir para identificar patrones de actuación y ofrecer diferentes planes de acción ajustados a las potenciales necesidades de estudiantes con antecedentes migratorios que proceden de diferentes culturas, diferentes sistemas escolares, etc.
El equipo de E-EVALINTO se apoya en esta tarea en 10 escuelas piloto, ubicadas en los países socios, todas escuelas secundarias con diferentes porcentajes de estudiantes inmigrantes y distintas brechas entre nativos e inmigrantes.
Escuela Técnica de Larnaca (Larnaca, Chipre). Es una escuela de formación profesional a la que asisten alumnos de diferentes perfiles socioeconómicos. Hay estudiantes procedentes de muchas zonas de la isla y un 10,8% de estudiantes de otros países (Rumania, Irán, Rusia, Palestina, Bulgaria), incluido un pequeño grupo de niñas menores no acompañadas de Somalia.
Escuela Técnica A ’de Nicosia (Nicosia, Chipre). La Escuela Técnica A ’de Nicosia es la más antigua entre las Escuelas Técnicas de Chipre. Fue fundada en 1958. La escuela ofrece cursos teóricos y prácticos de tres años, cursos de dos años (dos días a la semana), estudios de cuatro años de orientación teórica y práctica de la Escuela Técnica Nocturna, cursos de tarde y de noche. Los campos de estudio que se ofrecen son Ingeniería, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Civil y Arquitectura, Diseño, Carpintería, Estudios Artísticos, Ropa, Hospitalidad y Técnicas de la Alimentación. El porcentaje de alumnos que no hablan inglés es significativo en comparación con los hablantes nativos y, por lo tanto, se están implementando programas de apoyo especiales para satisfacer sus necesidades académicas y educativas.
Fotis Pittas ’Kokkinochoria Lyceum (Frenaros, Chipre). El Kokkinochoria Lyceum de Fotis Pittas se fundó en honor a la figura del heroico maestro Fotis Pittas, natural de un pueblo llamado Frenaros, en Chipre. La escuela se inauguró en septiembre de 1996, cuando se completó una gran parte de su infraestructura. Se encuentra fuera del pueblo de Frenaros y al lado del gimnasio Kokkinohoria. Es una escuela muy moderna y durante el año escolar se desarrollan varias actividades. En el mismo edificio también hay una Escuela vespertina (Gymnasium) donde pueden asistir los estudiantes de los alrededores. La escuela le da la oportunidad a las personas que no pudieron terminar su educación formal a asistir a clase. Durante el año escolar 2017-2018, asistieron 421 alumnos.
St. Pauls CBS (Dublín, Irlanda). Es una escuela secundaria católica para niños ubicada en un área de alta desventaja socioeconómica. El 38% de los estudiantes tienen antecedentes migratorios (de Ucrania, Polonia, Rumania, Eslovaquia o con padres procedentes de Kosovo, China, Rumania, Ucrania y Estonia).
Colegio de la Señora de la Misericordia (Beaumont, Irlanda). Lady of Mercy College, Beaumont celebró 60 años de excelencia en educación en 2017/18. Es una escuela secundaria femenina situada en el norte de Dublín. En 2017, el 18% de sus estudiantes eran de nacionalidades distintas de la irlandesa. El valor central de la escuela es el respeto por todos y el fomento del potencial individual, académico, espiritual y cultural como miembro de la escuela y de la comunidad en general y en el espíritu del Mercy Ethos. La escuela es un centro CEIST, un grupo voluntario católico de escuelas secundarias con 107 escuelas. La comunidad escolar está compuesta por padres, estudiantes, personal, administración y otros que tienen la responsabilidad de contribuir al proceso educativo global. Están comprometidos con la excelencia y con la mejora continua de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje para todos los miembros de la escuela en un ambiente de cuidado y confianza.
Escuela secundaria Le Chéile (Tyrrelstown, Dublín). Le Chéile Secondary School es una escuela post-primaria co-educativa en Tyrrelstown, Dublín 15. Esta es una ubicación urbana a aproximadamente 14 km del centro de la ciudad. En el año académico 2017/18, atendió a 458 estudiantes en Ciclo Junior, Año de Transición y Ciclo Superior. Trabajando con la tradición católica y su comprensión de la dignidad de la persona humana, la Escuela Secundaria Le Chéile da la bienvenida a todos los niños de todas las religiones o no religiosos y crea un entorno compasivo donde cada niño es conocido, respetado y apreciado como individuo. A través de la participación en actividades en el aula, deportes, música, teatro, proyectos comunitarios y actividades extracurriculares, cada niño tendrá oportunidades para crecer de manera que promueva su autoestima, así como una conciencia de la importancia de su contribución a la comunidad en la que vive.
El sitio web de la escuela es http://lecheilesecondaryschool.ie/.
La Academic Secondary School de la Universidad de Ciencias Sociales (Łódź, Polonia). A pesar de una estructura étnica bastante homogénea de la población polaca, particularmente en Łódź, en los últimos años ha habido una importante afluencia de personas procedentes de Ucrania que buscan empleo. Esta escuela secundaria registra un 8% de estudiantes procedentes de Ucrania.
ITIS “Galileo Galilei” (Arezzo, Italia). La escuela secundaria “G. Galilei ” de Arezzo reúne una vasta área de captación que incluye no solo a los estudiantes de Arezzo, sino también a los de los municipios vecinos, por lo que el perfil histórico, cultural y social de los alumnos es muyvariado. El 8% son estudiantes extranjeros procedentes de Rumania, Albania, Pakistán, Bangladesh, Marruecos.
IES Venancio Blanco (Salamanca, España). Es un instituto de enseñanza secundaria público ubicado en una nueva área de Salamanca que abarca estudios secundarios obligatorios y post-obligatorios, y estudios de formación profesional avanzados. La demografía de los estudiantes también es heterogénea, con un número creciente de estudiantes inmigrantes (10%) en particular procedentes del norte de África. La escuela está desarrollando un proyecto piloto sobre inmigración en estrecha colaboración con las asociaciones locales.
IES F. García Bernalt (Salamanca, España). Es un instituto de enseñanza secundaria público ubicado en la ciudad de Salamanca con aproximadamente el 5% de los estudiantes inmigrantes de los 606 estudiantes matriculados. El centro está fuertemente comprometido con la enseñanza de valores tales como la aceptación de las diferencias por motivos de raza, origen, aptitudes, culturales o sociales y la compensación de todas las desigualdades que puedan surgir por estas razones. Se están desarrollando muchas iniciativas en colaboración con organizaciones públicas y privadas y ONG como el Banco de Alimentos, Caritas y la Fundación ADSIS.