Il progetto E-EVALINTO deve essere portato avanti su scala transnazionale per provare che attraverso il metodo del mentoring tra pari e l’uso dell’ambiente ICT per la valutazione delle attività di mentoring, si riesca a individuare modelli e ad offrire piani d’azione diversi su misura dei bisogni, potenzialmente molto variegati, degli studenti che provengono da contesti migratori di diversa cultura, da sistemi scolastici differenti, ecc.
Il team di E-EVALINTO è sostenuto nella sua missione da 7 scuole pilota situate all’interno dei paesi partner. Si tratta di scuole secondarie con diverse percentuali di studenti migranti e diversi gradi di divari tra “locali” e migranti.
Istituto Tecnico di Larnaca (Larnaca, Cipro). È una scuola professionale frequentata da studenti con profili socio-economici molto diversi. Ci sono studenti originari da diverse parti dell’isola e il 10,8% degli studenti proviene da altri paesi (Romania, Iran, Russia, Palestina, Bulgaria), incluso un piccolo gruppo di ragazze minori somale non accompagnate.
Istituto Tecnico A’ di Nicosia (Nicosia, Cipro). L’Istituto Tecnico A’ di Nicosia, fondato nel 1958, è il più antico tra gli istituti tecnici di Cipro. L’offerta formativa scolastica prevede corsi teorici e pratici della durata di tre anni, corsi di tirocinio della durata di due anni (due giorni a settimana), studi sull’Orientamento Teorico e Pratico della Scuola Tecnica Serale della durata di 4 anni. I settori di studio proposti sono Ingegneria, Ingegneria Elettronica, Ingegneria Civile e Architettura, Design, Falegnameria, Studi Artistici, Moda, Alberghiero e Arti Culinarie. La percentuale di alunni non anglofoni è notevole rispetto agli studenti madrelingua. Di conseguenza, sono stati implementati speciali programmi a supporto dei bisogni educativi e accademici degli alunni non anglofoni.
Liceo Fotis Pittas’ Kokkinochoria (Frenaros, Cipro). Il Liceo Fotis Pittas’ Kokkinochoria è stato fondato in onore della figura eroica dell’insegnante Fotis Pittas, originario di un villaggio chiamato Frenaros, a Cipro. La scuola fu aperta per la prima volta a settembre del 1996, quando venne completata la costruzione di un’ampia parte di infrastrutture. È situata all’esterno del villaggio frenaros e vicino al Kokkinohoria Gymnasium.
È una scuola molto moderna che prevede, durante l’anno scolastico, lo svolgimento di numerose attività. Nello stesso edificio c’è anche una scuola serale (Gymnasium), che gli studenti della zona circostante possono frequentare. La scuola dà l’opportunità alle persone che non sono riuscite a completare i loro studi di prendere parte alle lezioni. Durante l’anno scolastico 2017-2018, si è contata la partecipazione di 421 studenti.
St. Pauls CBS (Dublino, Irlanda). È una scuola secondaria cattolica maschile situata in una zona ad elevato svantaggio socio-economico. Il 38%% degli studenti provengono da un contesto migratorio (dall’Ucraina, Polonia, Romania, Slovacchia oppure i loro genitori sono emigrati dal Kosovo, dalla Cina, dalla Romania, dall’Ucraina o dall’Estonia).
Lady of Mercy College (Beaumont, Irlanda). Lady of Mercy College, Beaumont, nel 2017/2018 ha celebrato 60 anni di eccellenza nell’educazione. È una scuola secondaria femminile situata a nord di Dublino. Nel 2017, il 18% dei nostri studenti ha indicato la sua nazionalità al di fuori dell’Irlanda.
Il valore di base della scuola è il rispetto per tutti e l’accrescimento del potenziale individuale, accademico spirituale e culturale come membro della scuola e di una comunità più ampia e nello spirito di Mercy Ethos. È una scuola CEIST, fa parte di un organismo di 107 scuole secondarie volontarie cattoliche. La comunità scolastica comprende genitori, studenti, personale, amministrazione e altri che hanno la responsabilità di contribuire all’intero processo educativo. Si impegnano a garantire l’eccellenza a tutti i partner e a migliorare continuamente la qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento nella scuola, in un’atmosfera di premura e fiducia.
Scuola Secondaria Le Chéile (Tyrrelstown, Dublino). Le Chéile Secondary School è scuola post-primaria mista con sede a Tyrrelstown, Dublino 15. Si tratta di una località urbana a circa 14 km dal centro cittadino. Nell’anno accademico 2017-18 ha avuto 458 studenti iscritti, tra Junior Cycle, Transition Year e Senior Cycle. Operando nel solco della tradizione cattolica e ponendo l’accento sulla dignità della persona umana, la Scuola Secondaria Le Chéile accoglie ragazzi di tutte le fedi, o non aderenti a nessuna religione, e crea un ambiente premuroso e compassionevole dove ogni studente è conosciuto, rispettato e apprezzato a livello individuale. Attraverso la partecipazione alle attività di classe, sportive, musicali, teatrali, ai progetti comunitari e alle attività extracurricolari, tutti gli studenti avranno l’opportunità di esprimersi in modi che promuoveranno la loro autostima e li renderanno consapevoli dell’importanza del contributo che stanno dando alla comunità in cui vivono. Il sito web della scuola è http://lecheilesecondaryschool.ie/.
Scuola Secondaria dell’Università delle Scienze Sociali (Łódź, Polonia). Nonostante la tendenziale omogeneità nella composizione etnica della popolazione polacca, specie a Łódź, in anni recenti si è registrato un sensibile afflusso di persone provenienti dall’Ucraina in cerca di un impiego. In questa scuola secondaria l’8% degli studenti è di origine ucraina.
L’ITIS “Galileo Galilei” (Arezzo, Italia). La scuola secondario “G. Galilei” di Arezzo raccoglie un vasto bacino di utenze. Gli studenti, che non provengono solo da Arezzo, ma anche dai comuni vicini, hanno un profilo storico, culturale e sociale molto vario. L’8% degli studenti è straniero e proviene dalla Romania, dall’Albania, dal Pakistan, dal Bangladesh e dal Marocco.
IES Venacio Blanco (Salamanca, Spagna). È una scuola secondaria, situata in una nuova area di Salamanca, che copre sia gli studi obbligatori e post-obbligatori della scuola secondaria, che corsi professionali avanzati. Inoltre, la demografia degli studenti è diversificata, con un numero crescente di studenti migranti (10%), in particolare dal Nord Africa. La scuola sta sviluppando un progetto sull’immigrazione, in stretta collaborazione con le associazioni locali.
IES F. Garcia Bernalt (Salamanca, Spagna). È una scuola secondaria pubblica situata nella città di Salamanca, che conta circa il 5% di studenti immigrati sui 606 iscritti. La scuola è fortemente impegnata nell’insegnamento di valori come l’accettazione delle differenze per ragioni di etnia, di origine, di comportamenti culturali o sociali e nell’appianare tutte quelle disparità che potrebbero sorgere per le sopracitate ragioni.
Molte iniziative sono state sviluppate in collaborazione con organizzazioni pubbliche, private e ONG come la Food Bank, la Caritas e la fondazione ADSIS.